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초. 중. 고급 공동교육과정 안내
(임상)학습치료사2급 자격과정
임상학습치료사란 일반아동의 학습능률 향상. 학습부진아. 주의력결핍과잉행동장애
(ADHD), 학습장애(LD), 경계선지능 및 정신지체아동또는 청소년을 위한 임상심리,
정신병리, 심리평가, 성격/발달심리, 심리치료/상담, 학습심리, 신경심리에 대한 전문성을
수련받은 자로, 학습문제 진단과 치료에 대한 전문성을 갖춘자를 말합니다.
따라서 임상 학습치료사는 아동 및 청소년의 학습 문제와 발달 과정상의 표출되는
다양한 문제들을 기질. 환경, 심리/성격, 방법론 등의 영향기제를 진단, 진단에 따른
치료계획과 프로그램개발과 중재개입 및 자문능력을 갖춘 전문가로 대학병원과 개인병원
및 치료센터, 연구소, 특수교육기관 등 다양한 임상장면. 각종교육기관에서 전문가로
활동하며, 치료센터 오픈 및 학습관련 전문가들의 수퍼바이져로 활동합니다.
사)한국학습치료협회에서는 전문적인 임상학습치료사 양성 및 보급을 위한 교육을 진행하고 있습니다. 관심 있으신 분들의 참여 바랍니다.
▶ 지원자격: 심리, 교육, 아동, 정신과 및 치료관련 전공 석사과정중 이상자.
(관련전공 학부의 경우 관련경력 2년 증빙가능자).
▶ 자격과정:임상기초공동교육(초.중.고급) 후 필기시험->2급자격증 발급-
>6개월 임상기초교육 및 인턴수련 ->1급자격증발급
▶일시: 2013년 8월 7 - 11일(구체적인 일정은 아래 일정참조)
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교육과정 |
날짜/시간 |
교육내용 |
강사 | |
초급과정 |
8/7-8일
AM10~6시 |
1)임상과 학습치료의 개념:학습장애.학습부진 및 일반아동의
주도적 학습전략을 위한 임상적 접근의 학습치료와 필요성.
2)학습문제 진단 및 치료전략 이론과 실제
• 통합인지검사-유형검사, 성격-발달검사 이론 및 해석을 통한 개별 학습치료전략을 위한 학습컨설팅 집단별 사례 실습
• 소집단별 인지 진단 및 치료 프로그램 컨설팅 사례 실습
3)• 학습문제 진단 및 치료전략 컨설팅
(통합인지검사-신경심리검사, 성격-발달검사 이론 및 해석)
• 개인특성.성격.발달 진단 및 치료 프로그램설계 실습 |
이정화
정신과의학박사 | |
4)소집단별 종합적인 학습문제 진단 및 해석 실습
;개별 학습자&교사&부모에게 요구되는 뇌기반에 따른 최적의 환경 이해 및 효과적인 접근법 설계
5) 신경심리에 기초한 진로적성, 성격특성. 학습특성의 개인차 이해
-뇌기능의 발달 및 부진 영역의 진로. 성격.학습 기능 메커니즘이해와
개별 맞춤식 진로설계와 학습전략 설계 워크샵 | |
교육장소: 서강대 다산관(식사제공). 주차료: 종일주차비 1만5천원 | |
중급과정 |
8/9일
AM10~6시
8/10
일AM9~5시 |
1) -개인의특성별 학습전문 시간관리 전략
-행동주의적 접근의 학습습관 및 태도: 행동수정 실재 및 설계실습
2)학습과 뇌기질적 장애(Abnomal Lebel아동 학습치료 접근)
-학습장애아(LD)학습치료(읽기.쓰기.산술..) 이론 및 실제접근
-ADHD, ADD학습치료 이론 및 실제접근
-Asperger's syndrome(아스퍼거)학습치료 이론 및 실제접근
-Borderline MR 학습치료 이론 및 실제접근
3)학습과 심리
- 정서장애(불안.우울.성격장애범주) 아동의 학습문제 이해 및 실제
- 아동.청소년 정신병리와 학습설계 개입 실습 워크샵
- 양육자 정신병리와 자녀양육 및 학습 개입 실습 워크샵
4)-시험불안 프로그램 이론과 실습(특성별 전략) |
김도연
한양대교수 | |
5) 학습자 및 부모의 개별 문제행동에 대한 통합적 성격이론적 접근과 사례실습
6) 학습과 인지
• 뇌의 편중된 발달과 사고력 진단: 사고력의 종류와 담당하는 뇌기능이해
- 사고력 훈련 프로그램 실습(nomal &abnomal-Borderline~Normal
Level아동Asperger's syndrome Group)
7)1~10회기 집단 학습치료 프로그램 실제시뮬레이션 집단원으로 참여
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교육장소 |
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학습치료사교육.hwp (97.5K)